授業プリントの作り方と注意点【教員向け】

授業プリントってどうやって作ればいいんだろう？

教科書の内容をわかりやすく整理する

教科書のノッペリした文章だと、どうしてもわかりにくいですよね。

知識って構造化して頭に入れることが大事だと思うんですけど、教科書の文章って一応構造化されているとはいえ、その構造がとっても見えにくい。

あと、教科書の文章はどうしても長くなりがち。

なので、「教科書の内容を構造化・整理してギュッとコンパクトにする！」という目的でプリントを作っていました。

→授業では、そのプリントを拡大コピーしたものを黒板にはって説明。

生徒からしたら黒板にはってあるものと同じものが手元にある状態になるので、ノートに写す手間がなくなる

なるべく余白を作る

教科書の内容を少ない文字数でぎゅっとコンパクトにするのってすごく難しいんですけど、その中で「なるべく余白を作ろう！」って意識していました。

教員が口頭・板書で説明した内容を生徒が余白にメモしたくなるように…という願いを込めて。

実際にその願いが叶ったかどうかはさておき

文章がギチギチに詰め込まれた余白のないプリントって、配られた瞬間「うわーーーーーーやる気起きねえ」ってなるじゃないですか（僕自身、そういうプリントを作った経験あり・・・）。

しかも余白がないと「教員が喋ったことをメモしよう」って気も起きない。生徒が書き込みたくなるデザインになっていないわけです。

そうならないようにするために、なるべく余白を作る！！！

欠席の生徒がいることを前提に作る

授業を受けることでプリントが完成する…って感じの「授業に参加することが前提のプリント」は（なるべく）作らないようにしていました。

というのも、「授業に参加することが前提のプリント」を作ってしまうと、欠席の生徒や不登校の生徒が気遅れしてしまいそうだな…って思ったから。

また、授業中にボーッとしてて「あ、ここ空欄になっちゃった」ってことになると、その生徒は困ってしまいます（自己責任とはいえ）。

隣の生徒や友達に「ちょっと見せて」って言って自分でフォローできる人だったらいいですけど、授業中にボーッとしがちな生徒は「あ、ここ空欄になっちゃった」ってなってもそのままスルーしがち。

ってことで、「授業に参加することが前提のプリント」は作らずに、「教科書の内容をわかりやすく整理したよ」っていうプリントを作るようにしていました。

使いたければ使えばいいし、使いたくなければ使わなくていいよ、くらいの感覚です。一応作っといたけど、ご自由にどうぞ的な。

【序盤】教科書の内容と、よりくわしい情報をまとめたギチギチのプリント

↓

（これ、わかりにくくない？自己満足になってない？って思った）

↓

【中盤】授業に参加することが前提のプリント

↓

（欠席の生徒へのフォローが大変だし、なによりかわいそう）

（このプリントを使って授業をやると知識伝達にむちゃくちゃ時間がかかる）

（「もう知ってます」的な顔をしている生徒もいるなあ…）

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（「授業に参加することが前提のプリント」はやめよう）

（知識伝達の時間をなるべく短くして、知識を自分で咀嚼する時間を増やした方が良いのでは？）

↓

【終盤】教科書の内容を整理・構造化したプリント（板書内容を先に配る、的な感じ）

• デジタルで保存されるので、「あのプリントはどこだっけ」って探す時に検索しやすい
• 翌年度以降、使い回ししやすい（「形に残す」ことができてその学年の授業を再び担当した時に楽になる）
• 修正しやすい（スマホとタブレットで同期しておけば、通勤電車の中でスマホを使って修正することもできる）
• キーボード入力と手書き入力を同時にできる（iPadの場合、キーボードとApple Pencilを用意するのがおすすめ）